赴一场读书之约，与文字互动，

与大家一同探寻内心深处的共鸣。

阅读，将故事呈递于话筒前，

来体味书中文字的奥秘。

分享，将传递出教育的力量，

来聆听读书分享的所思所悟。

畅聊，将打破时间和空间的壁垒，

来触碰文字所发出的成长智慧。

为进一步深化有效师幼互动的内涵，更新教师对有效师幼互动的理论观念。2024年4月9日下午，海口市港湾幼儿园二楼组教师开展了“促进幼儿学习的策略”为主题的读书分享活动。本次共同研读的书目由【美】AmyLauraDombro,Judy Jablon，Charlotte Stetson 主编，王连江译著的书籍《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》。活动由鲍华禹老师主持，二楼年级组分享，让我们一起来感受其中的精华和启示。

这本书是全美幼儿教育协会NAEYC推荐的专业书籍，倡导幼儿教师与幼儿进行积极有效的互动，以促进幼儿的深度学习。

书中提出了师幼互动的三大步骤及17项具体的实施策略。通过许多小案例告诉我们为什么要进行师幼互动，什么是有力的互动，如何进行有效性高的有力的师幼互动以促进幼儿的学习与发展。

 领读者：孙多乾

倾听不仅仅是听到，它是指决定去关注幼儿通过口头语言和肢体语言传达出来的信息，并探寻它们的意义。

倾听幼儿的方式，既可能让幼儿确信他是被珍视的，也可能导致他不愿意进一步和你交谈。当你观察和倾听幼儿，试图与幼儿建立联系时，要牢记下面这些宜做和不宜做的事情。

当你拿出时间真正倾听幼儿的时候，会发生什么呢？寻找线索，证明你的努力给幼儿及其家庭、你所在的幼儿园和你自己带来了积极的影响。

领读者：林春芳

领读者：梁洪

当幼儿展现出好奇心时，他们正在让你知道他们想弄明白这个世界。他们仿佛在说:“我想对世界有更多的了解。”当你欣赏、鼓励和促进幼儿的好奇心时，就为他们的现在和将来，甚至一生打下了学习的基础。

当我们年幼时，整个世界对我们来说都是新鲜的。幼儿时期，好奇心比人生其他时期都更强烈、更明显。因幼儿的好奇而感到快乐比如,“噢，特里，这太有趣了。你把玩具放到嘴里咬得吱吱响。加入幼儿的好奇，并示范你的好奇心。比如,“马修，我想知道你泰迪熊去哪儿了。你找了沙发布下面，我们还能去哪儿找找呢?咱们看看书架后面吧!”

帮助幼儿把现在的发现与原有的经验和知识联系起来。比如,“兰西亚，你正在闻那朵花!我也要闻闻。噢……好香啊。再闻一闻，它让你想到了什么?”

自由发言者：陈才珍

师幼之间要建立起信任感和安全感，这有助于幼儿更好地表达自己的想法和感受。教师要认真倾听幼儿的发言，理解他们的需求和想法，并给予积极的回应。而有力的师幼互动是教育的艺术，通过阅读我们对其有了更深入的理解。让我们用心去实践，用爱去陪伴孩子们成长。

 王美主任：

在《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》一书中，我们了解到书中不仅有丰富、充实的师幼互动案例，还直观感受到鲜活的教育现场，感悟有力师幼互动的力量！有力的师幼互动需要我们实现“到场”“与幼儿建立联系”“拓展幼儿的学习 ”，三个步骤对于有力的师幼互动的实现具有指导意义。专注幼儿的需求与兴趣，与幼儿建立紧密的交流联系，根据幼儿的发展水平和兴趣，制定适宜的指导策略，从而促进他们的全面发展。

教师的专业发展，需要教育专著引领，教师精神成长，需要品味阅读滋养。让读书成为我们的行走方式，让你我都成为眼中有光芒，心中有孩子的教师！