活动伊始，师幼共同探索图书的由来，在“书是怎么来的”讨论中，孩子们的小脑瓜里蹦出无数奇妙想象。

孩子们带着疑问，通过生动有趣的视频和课件，了解图书的发展历程。从古老的龟甲兽骨上的甲骨文，到竹简木牍，再到丝绸帛书，最后到蔡伦改进造纸术后出现的纸张书籍，孩子们仿佛穿越时空，感受图书的变化，不仅了解了图书的发展历程，更感受到文化的传承与发展。

翻开书页，就像打开一扇通往奇妙世界的魔法门。对孩子们来说，图书就像是一位会说话的好朋友，以独特的魅力，为孩子们的成长注入源源不断的能量。孩子们也用画笔记录下这位“好朋友”对自己的帮助。

为了帮助孩子们养成良好的阅读习惯，我们发起了“21天阅读打卡”活动。每天孩子们都会在家长的陪伴下，挑选一本自己喜欢的图书，沉浸在精彩的故事中。在打卡过程中，孩子们的阅读兴趣越来越浓厚。有的孩子从一开始需要家长催促才肯看书，到后来每天主动拿起图书；有的孩子通过阅读认识了更多的汉字，语言表达能力也得到了很大的提升。21天的坚持，让阅读成为了孩子们生活中不可或缺的一部分，也在家庭中营造了浓厚的书香氛围。

21天的坚持，让阅读成为了孩子们生活中不可或缺的一部分，也在家庭中营造浓厚的书香氛围，我们也为坚持打卡阅读的小朋友颁发了阅读好习惯证书。

图书漂流活动的开展，孩子们可以借助小程序自由选择班级书库里的图书进行借阅，阅读完后再将图书传递给下一位小朋友。在图书漂流的过程中，孩子们不仅分享了好书，将书中有趣的内容记录下来分享给小朋友，还学会爱护图书、与他人分享。一本本图书在孩子们手中漂流，知识和快乐也在不断传递，孩子们在阅读中收获了友谊和成长。

为了让孩子们更深刻地了解纸张的由来和制作，我们和孩子们通过故事表演的方式进行演绎。通过小组讨论，自我推荐，初定角色候选人，再以投票方式票选扮演者。幼儿全程参与投票，体验“小主人”的责任感，最终故事角色全部由幼儿自主确定，并亲手绘制了演员表。在共同探索中，孩子们了解了什么是故事表演，并积极投入到表演剧目的准备中。

故事表演现场，一群身着特色服饰的小萌娃们，化身为穿越时空的“文化使者”，生动演绎图书的演变历程与蔡伦造纸的传奇故事。孩子们用稚嫩的声音讲述着远古时期人们如何用结绳记事、在龟壳上刻画符号。“小书童”们抱着沉重的竹简蹒跚而行，举着轻柔帛书小心翼翼展示，用童趣十足的肢体语言，展现出不同时代记录载体的特点。

《蔡伦造纸》故事中扮演蔡伦的小朋友与“工匠们”反复尝试，将树皮、渔网、破布等材料捣碎、蒸煮、晾晒。当“纸张”最终成功造出时，孩子们欢呼雀跃，脸上洋溢着自豪与喜悦。这场充满童真的表演，不仅让孩子们直观感受纸张的制作和图书演变的神奇，更在他们心中播下了探索传统文化的种子 。