我听了，我就忘记了；
我看了，我就记住了；
我做了，我就理解了。
在蒙氏教室里儿童是教室的主人，蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”。让我们一起走进蒙二班的蒙氏活动吧！
每天的走线活动正式专注能力培养的开始，是蒙氏教育工作的一个重要的活动，使孩子心灵沉寂、平静，为小朋友开启一日活动奠定基础。
根据小朋友的生理发展需求，走线过程可以进行全身肌肉的控制，肢体的协调练习，锻炼小朋友的意志力，益于身心健康发展。
团讨是幼儿园一日活动中必不可少的一个环节，是有目的、有计划、有组织的集体活动。在晨谈活动中可以问好、点人数、谈谈最近大家都感兴趣的话题、天气播报等等活动，给幼儿发言、思考、交流的机会。
在蒙氏工作时，教师不以灌输知识为目的，而是启发和诱导孩子自主、独立地探索学习。
蒙氏分组工作：
小班：生活区《三指捏》
中班组：科学区《花的三步卡》
大班组：语言区《铁制嵌板（一）》
小朋友共同挑战《一百板》的工作
一起合作《创意搭建》
妹妹观看姐姐做《拓印七星瓢虫》的工作
小朋友自由选取工作
工作后的分享活动，小朋友拿着自己的作品《砂纸数字板小书》与大家一起分享，培养幼儿的自信心和积极性。
丰富的教具，由幼儿由浅入深的自我重复操作，得到不同的经验积累。“工作”是幼儿身心协调发展，满足内心的需求，锻炼肌肉的协调和控制，发现自己的潜力，不断完善自己。小朋友的进步也成长在‘工作’中不断探索与积累。
蒙氏教育孩子的每一次成长，源于循序引导静待花开的结果。过程虽然漫长，不过每一次引导都在积淀着孩子成长的能量!
尊重孩子，给予孩子足够爱和时间，耐心静待孩子绽放起独立的色彩。
——蒙台梭利
编辑：蒙二班
