为深入贯彻《幼儿园保育教育评估指南》，持续优化班级一日活动组织管理，提升教师专业素养，促进幼儿全面发展。2025年3月10-18日，我园开展2025年春季学期半日观摩活动。通过深入半日观摩，关注一日活动各环节开展以及师幼互动情况，检验环境创设和材料准备是否契合儿童本位，能否有效支持幼儿学习探索，充分发挥观摩活动的示范引领作用，助力教师提升观察、倾听和支持幼儿活动的能力，提高园所保教质量。

生活即教育，幼儿在一日活动中独立自主完成力所能及的事情。入园签到、盥洗、用餐、餐后整理、照顾植物、值日生活动等等，无处不在的自我服务和与环境的互动，让幼儿在自主、有序的生活环节中互动、发展，为后续成长奠定基础。

多元开放的游戏材料，因地制宜的室内外游戏场地，孩子们在种类丰富、层次多样的游戏材料中尽情创造与探究，发挥游戏最大化的功能，将游戏的权利交给幼儿。孩子们在游戏小天地中与材料互动，与同伴交流，尽情的发挥与享受，在不断尝试中建构新经验，满足探究欲望，培养探究创新思维。

老师们遵循“以儿童为本”的理念，运用游戏化、智能化、现代化的方式，联系幼儿的生活、学习、游戏经验等，全方位多元化助推幼儿与教师的有效互动，支持幼儿的学习。

每次观摩结束，在教研组的组织下，教师们齐聚共研，基于现场的观摩情况，从优化半日活动为出发点，回溯观摩现场，结合师幼互动、观察表征、保教细节等关键点展开研讨，在思维碰撞中汲取各班级的优点，对照进行调整，对一日生活的组织开展有了新的认识与思考。

半日观摩不仅是班级活动的观摩展示，更是一次教育理念的碰撞与融合，通过半日观摩活动的开展，在观摩、交流、共研、反思中，提升教师的专业成长，促进幼儿园保教质量发展。